部编人教版八年级语文下第9课《桃花源记》陶渊明-诵读+课件
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1.《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，别名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳教师，浔阳柴桑人，东晋时期出名的墨客，他生存在一个战乱经常、水深火热的年代，本文原是《桃花源诗并序》中的“序”。
1.形貌渔人进入“桃花源”前见到的天然美景的句子是夹岸数百步，中无杂树 ，芳草鲜美，落英绚丽。
2.形貌桃花源人的生存情况的句子是土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
3.文中形貌桃花源人怡然得意的生存的句子黄发垂髫，并怡然自乐。
4.形貌桃花源人热情好客，民俗淳厚的句子是便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。
5.文中陆游《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意境相似的一句是余人各复延至其家，皆出酒食。
6.标明桃花源人与“见渔人”“乃大惊”的缘故的句子是自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人世隔。
7.标明桃花源与外界距离之久的句子是乃不知有汉，无论魏晋。
8.标明桃花有人宁愿过隐居生存，不渴望被外界打扰的句子是不敷为外人性也。
9.形貌渔人进入桃花源后别有洞天的总体以为的句子是复行数十步，恍然大悟。
10.形貌桃花源人精力面貌的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。
11.与陆游的诗句“山重水复疑无路，山穷水尽又一村”意境相似的一个成语是恍然大悟。
12.形貌渔人初见桃花林以为的句子是渔人甚异之。
13.体现桃花源人民生存安宁安适的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。
14.苏轼《水调歌头·明月几时有》中有“不知天上宫阙，今夕是何年？”的语句，文中与此相似的句子是问今是何世，乃不知有汉。
15.先容桃花源人分开桃花源缘故的语句是先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
16.写渔人告别，村中人吩咐的句子是不敷为外人性也。
17.太守派人寻觅桃花源的后果是遂迷，不复得路。
18.“无人问津”这一成语出自本文的原句是后遂无问津者。
19.与“俎豆犹古法，衣裳无新别”意境相似的句子是男女穿着，悉如外人。
20.与“童孺纵行歌，斑白欢游诣”意境相似的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。
四、问答题。
1.《桃花源记》一文以时间为线索。以渔人进入桃花源先后为排序，从发觉桃花源到拜候桃花源，再到分开桃花源，到再访桃源一线贯之，勾通全文。
2.第一段带有奥秘颜色的景色形貌有什么作用？
表现将会显现奇境，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的优美作铺垫。
3 桃源人听到渔人叙说外界的厘革后，为什么“皆叹惋”？
外界厘革大，社会暗中，战乱经常，人民生存痛楚，长时间与世阻遏。
4.当渔人分开时，桃源报答什么嘱托“不敷为外人性也”？
桃源民意存戒心，想保住这个绝境，制止战乱，不想让外人晓得，打扰了他们同等、自在、幸福的生存。
5.桃源人“不复出焉”的缘故是什么？
桃源人寓居在与世阻遏的场合，过着同等，自在，安宁，富裕的生存，不愿饱受战乱之苦。
6.渔人分开桃源后。“便扶向路”又“到处志之”，而厥后的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者如此写的目标是什么？
作者如此写的目标是让人以为桃花源是一个似有似无，似真似幻的地点，表现桃花源是一个假造的社会，是不存在的。
7.作者笔下的桃花源具有怎样的特点？
天然情况精巧，民俗淳厚，热情好客，生存富裕，没有阶层欺压，没有剥削，没有战乱之苦。
8.文章最初写到刘子骥去找桃花源，如此写的目标是什么?
刘子骥与陶渊明是同年代的人，把他写进入，表现事变真实可靠，如此进一步渲染了作品真真假假的气氛。
9.为什么说桃花源是事先抱负的社会？
与暗中实际对峙，那边没有剥削，没有欺压，没有战乱是整个封建社会人民协同的抱负。
10.作者为什么要假造一个实际中基本不存在的桃花源社会？反应了作者怎样的抱负？
反应了作者主张安静，向往安宁、优美的生存，寄予了他的政治志向，反应了人民的愿望，表达了他对封建社会的评击和批驳。
11.文中第三段写“桃源人”初见渔人，“乃大惊”有何意图？
写出了桃源人见生人惊异，体现桃花源与世阻遏久远。
12.你学过本文之后，怎样评价渔人？
有猎奇心，出尔反尔，追名逐利。
13.你以为武陵郡太守和刘子骥寻觅桃花源的目标一样吗?
不一样。太守是为了攫取桃花源，而刘子骥是为了欣赏和寻求抱负社会。
14.作者把假造与实际团结起来，把桃花源写的变幻莫测，忽隐忽现，试举例分析，作者写了哪些实际？有什么作用？
文章开头交待了事变产生的时间，地点及人物的身份，开头写刘子骥，使假造的桃花源产生的统统事变变得仿佛是真实的。
15.依据本文所刻画的抱负社会，应具有哪些条件？
天然情况优美，社会生存安静，物产丰厚，没有剥削，没有欺压，各位劳作，过着优美安静、幸福的生存。
16.作者在这篇文章中寄予了本人怎样的社会抱负？这个抱负在事先的社会条件下可否变成实际？今天我们应该怎样对待这个抱负?
陶渊明的抱负社会：情况精巧，土地肥美，没有剥削，没有欺压，民俗憨厚，安静，自给自足。如此的抱负社会在事先的社会条件下是不成能完成的。
17.作品的头脑反应作者的头脑，经过学习本文，你以为作者是一个怎样的人?
作者是一个看不惯社会的暗中，厌倦了政界的争斗不与世俗同流合污，不寻求名利位置的人。
